信息工程学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结（第13周）

一、应开出课程总体情况

备注：

1.本学期应开课程中包含了校企合作专业中企业开设的课程，但统计本周实际开出课程中并未包含企业开出的20门课程。合作企业青软实训、达内科技按照计划开出了相应的课程，有序实施在线授课。本学期企业为学生开课理论课20门，实践环节11门。

2.实验课程为后8周开课，现已有2门按时开出，1门未到开课时间。

3.其他类的课程为实践环节课程（实习、课程设计等），其中已开的4门课程为3个本科专业的毕业设计。

4.教师数量中未包含企业授课教师。

5.出勤情况中未包含企业授课情况。企业授课情况的出勤率由合作企业单独考勤统计。

二、存在的主要问题

1.师生已适应线上教学，网络状况基本稳定，线上教学开展顺利；

2.师生交流不充分，效果不太好，学生主动发现、提出问题、完成作业的积极性有待提高。

3.随着学习的深入，专业课难度加大，个别知识点不好理解，有些课程内容越来越难，公式相对增多，学生线上学习的难度增大。重点知识的讲解环节无法直接观察学生的学习状态，难以掌控学生的实际学习情况。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

1.强化课堂纪律，加强课程签到的监督，杜绝上课签到迟到、旷课等情况；早提醒学生并要求班委协助督促，进一步督促学生学习。通过直播授课、视频会议、随机点名、当堂练习、抽查课堂笔记等多种方式督促学生学习。

2.加强与学生的互动，增加课堂练习与相应的习题讲解；直播时就多数学生遇到的问题进行讲解。督促做好课前预习与课后复习，及时调整教学进度，同时多与学生沟通交流，及时了解学生学习状况。

3.督导组成员继续开展听课检查，与辅导员、班主任协同做好学生的教育管理工作，对于学习不积极的同学进行及时的批评教育和管理。

（二）建议

1.建议将学生在线学习纪律纳入每周各班视频班会内容，要求学生认真听课，建议班委做好课堂纪律的管控，班主任和辅导员对学生的学习情况进行督促，对完成学习情况较差或个别经常签到迟到的学生给予谈话教育。

2.教师及时组织答疑，讲透重点难点知识，组织学生参加，并引导鼓励学生主动学习，锻炼和养成自学能力，在利用好教师提供的平台课程基础上，还要充分利用丰富的网络资源。

四、值得推广的做法

1.学院领导及督导组教师参与到教师的直播或答疑的群中，做好课程建设的建设、答疑服务及课程督导工作，是对教师教学和学生学习的一种督促；同时，班主任、辅导员、学生班干部及时了解学生学习状况，到课情况，遇到的困难，给予学生及时的关注、关怀，及时鼓励学生在家学习要自觉、自律。我院有些班级进行了科目分工，每门课程指定几名同学负责教师和学生的沟通，向老师转达学生在学习中遇到的问题与困惑，不但减轻了班长、团支书等班干部的压力，也能让任课教师及时了解学生学习状况。

2.及时了解学生在学习中遇到的问题，同时对于布置的作业、发起的讨论、学生提交的笔记等，及时批阅、回复和反馈，期间，善于发现典型，及时表扬，激发学生学习兴趣，有效提升学生自主学习能力。

3.学院要求所有教师对授课班级进行考勤，并录入学院考勤系统，学生科、辅导员、班主任每周汇总统计学生的到课情况，对于迟到早退的学生及时进行提醒、批评教育管理，对于旷课的学生在每周班会中进行通报批评。