教务[2015]1号
为培养高素质、国际化的应用型人才，根据学校工作安排，拟开展全英文教学课程建设项目立项工作，现将有关事宜通知如下：
一、建设意义
建设创新型国家需要大量具有国际化视野的创新型人才，国际化发展是高等教育发展的新趋势，完善专业课程体系、改革课程授课模式、开设专业全英文教学课程是高等教育国际化发展的必然选择和重要环节，也是学校提高办学层次和水平的需要。开展“全英文教学课程”项目建设是我校适应高等教育国际化发展新趋势，加强专业内涵建设，提高教师国际视野，培养学生跨文化环境下的交流、竞争与合作能力的重要举措，对深化应用型人才培养模式改革，完善专业课程体系，开展教学模式、考核方式改革，提高教学质量具有重要意义。
二、建设内容
“全英文教学课程”建设项目的基本建设内容：
（一）转变理念，营造环境：要转变教学理念，认识到高等教育国际化的重要性，以及全英文教学与汉语教学、双语教学的不同。为学生营造一个全英文语言学习环境，让学生从另一视角熟悉所学的课程、专业和学科，加深对本专业学科知识的理解，同时有助于了解学科发展的前沿方向和最新动态。
（二）改革教学模式：全英文教学课程与汉语教学和双语教学课程教学模式是不同的，授课教师应根据课程和授课对象特点及时开展教学模式改革，保证教学质量。易采用小班教学、直观教学模式，课堂上应以图像和影像等直观化信息为载体，通过看、听、说、做、师生互动等手段促进学生对理论知识的理解，强化英语交流能力。
（三）优化教学内容：要根据课程在人才培养方案中的作用和授课对象的特点，优化教学内容，使学生通过该课程的学习，能够基本掌握该课程相关专业英语术语，较好地掌握该课程的基础知识，并获得该课程知识体系的整体概貌，同时获得采用专业英语进行交流和写作的能力。
（四）改革考核方式：要针对全英文授课特点以及授课对象的基本情况，建立一种适合全英文授课的考核评定模式，将结果式考核和过程式考核相结合，加强英文试题库建设，增加考核中小组讨论、平时作业、团队表现、平时测验等成绩的比重，通过建设使课程考核能较好地巩固课堂教学效果，真实反映知识掌握的程度。
（五）建设全英文教材：要积极选用国外英文原版教材，保证学科知识体系的系统性和科学性，保证英文语言的准确性和生动性；同时鼓励授课教师根据教学对象特点，结合工程实例、科研实践等，自编全英文教材，尤其是实验教材，可以根据培养计划、课程标准的要求和实验室的配置情况，编写适合全英文授课的实验指导书。学校将在教材项目立项时向全英文教学课程倾斜，支持全英文教材的编写与出版，建立优秀英文教材的评定与激励制度。
（六）建设立体化课程资源：要加强立体化课程资源建设，立体化课程资源包括教学视频录像、课后作业、试题库、案例库、参考书目等。
（七）完善课程标准：要形成完善的全英文课程标准，明确该课程的地位作用、教学内容、教学方法、考核方式、学习书目等。
（八）建设教学团队：制定课程团队建设规划，逐步形成一支英语水平高、专业能力强、教学方法好、教学效果优的课程教学团队。
三、项目申报
（一）申报要求
1.课程要求：申报课程应为我校现有本科专业“专业主干课程”，每个专业限推荐1门课程申报本次全英文教学课程建设项目。原有双语教学课程优先考虑。
2.课程负责人要求：全英文教学课程的课程负责人及授课教师须具有较高的英语水平，尤其是英语口语水平，要做到全程使用英语讲授和交谈。有国外学习及访学经历的教师优先考虑。
3.学生要求：本次立项的全英文教学课程作为专业课程面向本专业所有学生开设，各专业在选择课程时，要考虑该课程的开设学期等相关因素，保证学生在上课时具备英语四级及以上英语水平，尤其听力要达到相当的水平，并提前掌握了一定数量的专业词汇，能够听懂教师的讲述。
（二）申报材料
申报课程要填写《滨州学院全英文教学课程建设项目申报书》（附件），报专业所在系院，所在系院审核同意后于2015年1月20日前登录教研管理系统，完成网上申报工作，同时交纸质申报书（一式一份）至教务处教学研究科。
四、项目评审
教学处根据各系院申报情况，组织专家进行评审，在评审的基础上确定我校立项全英文教学课程，结果报学校审定，同意后立项建设。
五、项目的建设与管理
（一）全英文教学课程建设项目一经批准，由学校、系（院）和各课程负责人签订项目合同，进入课程建设阶段，全英文教学课程建设时间一般为三年，建设期满达到建设标准的课程予以结项。
（二）学校设置专项建设经费，每门立项课程资助5000元，主要用于课程网站、多媒体课件、教学文件、教学资料等费用支出。
（三）在建设期内，该课程全英文教学不少于两轮。学校将对课程开设情况进行跟踪、督查。
本通知及附件同期发布于教务处网站，请及时查询。
附件：滨州学院全英文教学课程建设项目申报书
联系人：谢攀，3190125（内线：8125），办公楼北320
教务处
二〇一五年一月五日
