滨州学院教师教学工作考核暂行办法
发布时间: 2016-10-28 浏览次数: 9
滨院政〔2012〕224号
为切实加强教学工作,强化教师教学工作职责和质量意识,健全教学工作评价、激励和约束机制,根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)精神,结合我校实际,特制定本办法。
一、考核对象及年限
本办法适用于我校在编的具有教师系列专业技术职务的教师,以及在编的具有其他系列专业技术职务的专任教师。考核年限以学年为单位,每学年一次,一般在每学年末组织考核。
新进校不满一年,或经学校批准脱产进修、请假6个月以上的人员,可以申请不参加当学年教学工作考核。
二、考核原则
教师教学工作考核坚持公开、公平、公正的原则;坚持以人为本、师德为先、能力为重、终身学习的原则;坚持定量和定性相结合的原则。
三、考核内容
教师教学工作考核分为五个维度:目标维度、成长维度、行为维度、绩效维度、机制维度。
目标维度主要包括职业理解与认识、教学工作具体目标和学校办学定位的结合程度、教学工作的方向性等。
成长维度主要包括学习或进修,企(事)业或行业实践活动等。
行为维度主要包括教师基本素质、课程讲授与辅导、实践教学、课外学生指导、教研室活动及其它贡献等。
绩效维度主要包括教学工作量、教学质量、参与教学质量与改革工程及成果、教学获奖和指导学生获奖等。
机制维度是将考核结果与相应的激励机制挂钩,要求管理者将考核结果反馈给参与考核的教师,并帮助教师分析其不足及改进措施,充分调动教师教学工作的积极性和创造性,不断提高教师教学水平。
四、考核指标
根据考核内容确定指标体系并赋予相应分值(指标体系见附件)。
五、考核程序
(一)每学年末,教务处组织教学单位进行教师教学工作考核。教学单位成立教师教学工作考核小组,负责本单位教师教学工作考核的组织开展。
(二)教学单位教师教学工作考核小组依据考核指标体系,根据相关支撑和证明材料,对每位教师进行考核并打分。
(三)教学单位教师教学工作考核小组将考核结果在本单位内公示三天。教师如有异议,可向本单位教师教学工作考核小组提出申诉;教师教学工作考核小组要及时受理教师的申诉,并给出处理意见。
(四)公示期满后,教学单位将考核结果报教务处、人事处各一份,留存一份。
(五)教学单位教师教学工作考核小组在考核完成后,要与参与考核的教师进行沟通,总结优点、分析不足,并与教师一起制定个人成长发展计划。
六、考核结果的使用
教师教学工作考核结果作为教师年度考核、评先选优、职称评定、岗位聘任的重要依据。
七、附则
(一)本办法由教务处负责解释。
(二)本办法自公布之日起执行。
附件:滨州学院教师教学工作考核指标体系
2012年5月30

附件:
滨州学院教师教学工作考核指标体系
维度
一级
指标
二级指标
权重
考核标准
考核主体
备注
目标
定位Y1
目标符合度Y11
职业理解与认识Y111
0.02
贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规;理解高等教育工作的意义,热爱高等教育事业,具有职业理想和敬业精神;认同大学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展;具有良好职业道德修养,为人师表
系(院、部)
落实办学定位Y112
0.02
了解区域经济社会发展情况,个人教学工作目标与学校办学定位和人才培养目标相符合
系(院、部)
教师
成长Y2
学习或进修Y21
学习或进修Y211
0.02
根据专业发展要求,积极进行学历(学位)学习,并取得一定成效;积极进行研究方法学习;积极参加在职培训、学习或进修;积极创造条件晋升相应的职称
系(院、部)
企(事)业或行业实践活动Y22
顶岗锻炼、联系业界Y221
0.02
根据专业发展要求,到企(事)业或行业参加顶岗锻炼;与企(事)业或行业保持良好联系,积极参与产学研合作教育相关工作
系(院、部)
职业、行业资格证书获得Y222
0.02
获得所从事专业或与所从事专业相关的职业、行业资格证书
系(院、部)
教师
行为Y3
教师行为
教师
行为
基本素质Y31
师德表现Y311
0.03
遵守学校各项规章制度及学术规范,师德高尚、从严治教、严谨治学、教书育人,受到学生和同行的一致好评
系(院、部)
团队协作Y312
0.03
积极参与学校及系(院、部)的各类活动,主动承担工作任务,积极引领或主动推动工作进展,在实现团队目标中贡献大
系(院、部)
反思与发展Y313
0.03
主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,不断提高自身专业素质
系(院、部)
课程讲授与辅导Y32
课程建设Y321
0.03
负责或积极参与课程建设工作,根据专业人才培养目标需要,主动了解同类院校同专业、课程教学改革动向,精心设计教学内容,既强调学生综合素质的提高,又注重学生专业能力特别是实践、应用能力的培养
教研室
教学方法与手段Y322
0.02
使用案例式、探究式、问题讨论式等多种教学方法,积极使用多媒体、网络等教学手段授课,注重双向师生互动,注重学生的知识建构和生成
教研室
课程学习辅导Y323
0.02
按照课程要求课前布置预习,课后布置作业(注重布置开放式作业等),及时批改;通过定点答疑、邮箱答疑、博客答疑、课程网络平台答疑等方式对学生进行课后答疑;能在学校网站发布课程资源,有较高的点击率,并能及时回复提问并解答问题
教研室
学习成果评价Y324
0.03
改革考核方式,加强对学生能力的考核,注重过程考核;承担试卷的命题工作,命题质量符合标准及教学大纲要求,学生考试成绩近正态分布,试卷批改无差错,试卷分析规范、详实
教研室
教学大纲与教学文档Y325
0.03
了解区域(相关行业)发展情况,熟知相关专业人才培养方案及课程体系,把握所讲授课程教学大纲、教学内容、教与学方法、学习成果评价方法,教学任务书、教案、教学日志规范,且符合教学大纲要求
教研室
实践教学Y33
毕业设计(论文)指导Y331
0.05
承担毕业设计(论文)指导工作,注重从实践过程中选择毕业设计(论文)题目,指导过程规范、水平高
系(院、部)
其它实践性教学Y332
0.03
参与实验室、实训室的管理、建设工作,承担其它实践性教学环节(如课程设计、综合课程、实习、实训等)的教学,指导能力强,教学效果好
系(院、部)
课外学生指导Y34
课外指导Y341
0.02
指导学生参加学科竞赛、SRTP项目、“挑战杯”、社会实践、社团活动等,或指导学生科研项目、实验室开放项目等,效果好
系(院、部)
担任学生导师Y342
0.03
担任学生导师(含考研指导教师等),认真指导,成效好
系(院、部)
教研室活动及其它贡献Y35
参与教研室教研活动Y351
0.04
积极参与教研室各类活动,无缺席,教学文档齐全、规范,为教学活动做出贡献
教研室
承担专业建设工作Y352
0.03
负责或参与专业建设工作,制(修)订人才培养方案、改革培养模式、完善教学条件、建设专业资源平台等
系(院、部)
校内兼职Y353
0.04
在校内担任教学方面非行政职务情况(如专业负责人、课程负责人、教研室主任、校级或系院教学督导专家等)
系(院、部)
教学绩效Y4
教学工作量Y41
教学工作量Y411
0.17
根据教师教学工作量计算办法计算教师个人教学工作量(S个人),同时计算本教学单位教师(含兼课教师,下同)平均教学工作量(S平均);
Y411=17*S个人/(S平均*1.3);
兼课教师教学工作量的计算:完成学校要求的工作量按300(标准工作量)计,超出部分按超出值进行累加;本项得分上不封顶
系(院、部)
教学质量Y42
学年教学质量评价Y421
0.12
根据学校教师教学质量评价办法得到教师教学质量成绩(S个人),同时计本教学单位教师教学质量成绩最大值为(S最大值);
Y421=12*S个人/S最大值
系(院、部)
代表课质量评价Y422
0.02
对教师代表课进行评价,得到教师代表课质量评价成绩(S个人),同时计算本教学单位教师代表课质量评价成绩最大值为(S最大值);
Y422=2*S个人/S最大值
系(院、部)
参与教学质量与改革工程及成果Y43
参与教学质量与改革工程及成果Y431
0.06
教师教学质量与改革工程及成果计分细则(1)计算教师教学质量与改革工程及成果原始分(S个人),同时计算本教学单位教学质量与改革工程及成果原始分的平均分(S平均);
Y431=6*S个人/S平均 *1.3);本项得分上不封顶
系(院、部)
教学获奖Y44
教学获奖Y441
0.04
教师教学获奖计分细则(2)计算教师教学获奖原始分(S个人),同时计算本教学单位教师教学获奖原始分的平均分(S平均);
Y441=4*S个人/S平均 *1.3);本项得分上不封顶
系(院、部)
指导学生获奖Y45
指导学生获奖Y451
0.03
教师指导学生获奖计分细则3)计算教师指导学生获奖原始分(S个人),同时计算本教学单位教师指导学生获奖原始分的平均分(S平均);
Y451=3*S个人/S平均 *1.3);本项得分上不封顶
系(院、部)

1:教师教学质量与改革工程及成果计分细则
序号
考 核 内 容
赋分值
1
国家级教学质量与教学改革工程(教改项目、特色专业、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、教学团队、精品课程、双语教学示范课程等)
55分/项
2
省级教学质量与教学改革工程(教改项目、特色专业、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、教学团队、精品课程、双语教学示范课程等)
35分/项
3
校级特色专业、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、教学团队、精品课程
8分/项
4
校级重点课程、双语教学示范课程、校级教改项目、实验技术研究项目、自制仪器项目、教材出版立项等
5分/项
5
校级网络、案例教学课程、教材编写立项
3分/项
6
公开出版发行教材
0.5分/万字
7
教学研究论文
北大核心版期刊论文
8分/篇
其他正式公开发行期刊论文
4分/篇
2:教师教学获奖计分细则
序号
考 核 内 容
赋分值
1
教学成果奖
国家级
一等奖
80分/项
二等奖
70分/项
三等奖
60分/项
省级
一等奖
50分/项
二等奖
40分/项
三等奖
30分/项
校级
一等奖
10分/项
二等奖
6分/项
三等奖
4分/项
2
优秀教材奖
国家级
一等奖
70分/项
二等奖
60分/项
省级
一等奖
30分/项
二等奖
25分/项
序号
考 核 内 容
赋分值
序号
考 核 内 容
2
优秀教材奖
校级
一等奖
6分/项
二等奖
4分/项
三等奖
2分/项
3
教学名师
国家级
30分/项
省级
20分/项
校级
6分/项
4
教学管理先进个人
省级
10分/项
校级
4分/项
5
教学优秀奖
校级
4分/项
6
省级教学竞赛获奖
省级
一等奖
5分/项
省级
二等奖
4分/项
省级
三等奖
3分/项
省级
优秀奖
2分/项
7
校级教学竞赛获奖
校级
一等奖
4分/项
校级
二等奖
3分/项
校级
三等奖
2分/项
校级
优秀奖
1分/项
3:教师指导学生获奖计分细则
序号
考 核 内 容
赋分值
1
国家级(含学科竞赛、体育艺术竞赛、社会实践等)
一等奖
20分/项
二等奖
10分/项
三等奖
7分/项
2
省级(含学科竞赛、体育艺术竞赛、社会实践等)
一等奖
10分/项
二等奖
6分/项
三等奖
4分/项
3
优秀学士学位论文
省级
4分/项
校级
1分/项
说明:
①合作取得的成果,按赋分标准,以团队成员2:1(二人),4:2:1(三人),6:3:2:1(四人),8:5:3:2:1(五人),第一、二位占40%、20%、剩余其他人员分摊(六人及以上)的比例分别计算个人得分。
②经查证属于剽窃、侵权或弄虚作假的成果,以0分记,并按《滨州学院科学研究学术道德规范》作出处理。
③只在立项和验收通过当年给予加分。